«Унификация образования несет в себе серьезнейшую опасность»: Александр Асмолов о позиции Президента России Владимира Путина, высказанной на заседании Совета по правам человека

На первой встрече обновленного состава Совета по правам человека (СПЧ) с Президентом России был обсужден ряд ключевых актуальных тем, связанных с соблюдением этих прав. Среди прочего, речь шла о недавнем решении Научно-методического совета по учебникам Министерства просвещения о значительном сокращении федерального перечня учебников. Ниже мы приводим видеозапись и расшифровку выступления члена СПЧ, заведующего кафедрой психологии МГУ им. Ломоносова Александра Асмолова на последовавшей за этой встречей пресс-конференции.

Гражданское общество – это общество роста разнообразия и ценности личности. А рост разнообразия и ценности личности невозможен, если в этом обществе нет образования как уникальной возможности личностного потенциала развития для каждого человека, для каждой индивидуальности. Поэтому в своем выступлении я обратил внимание на те тревоги, которые возникают сейчас в образовании: первый риск – это попытка регресса и возвращения к прошлому, движение с головой, повернутой назад в образовательной политике. Этот риск связан, прежде всего, с тем, что у нас иногда пытаются ввести унификацию образования, полное однообразие – «стройтесь и идите шагом…». 

В ответ на мое выступление я услышал сверхважный для образовательной политики тезис Президента, который сказал:

Те, кто живут в мире образования знают, что это вопрос не просто больной, а «кричащий». Я цитирую Президента:

И третий тезис: совсем недавно было горячее событие, буквально в прошлую пятницу, когда наше образовательное ведомство решило сократить список учебников для школ на 37%. Дело не в количестве учебников, а в идеологии вариативности как в источнике развития личности и возможности выбора. В ответ на это Президент дал следующую установку:

Он также поддержал идею о том, что, при всей важности и значимости бизнеса, не бизнес заказывает музыку. Никаких принципиальных решений в этой сфере нельзя принимать без серьезнейшей опоры на независимое экспертное сообщество. В данном вопросе за контент отвечает не только бизнес, а, прежде всего, экспертное сообщество в лице высшей школы, РАН, РАО и профессионального сообщества учителей. Президент согласился с тем, что при обновлении содержания нельзя действовать по формуле Высоцкого, как в песне про конькобежца на короткие дистанции: «Я на десять тыщ рванул, как на пятьсот – и спекся». Все эти тезисы Президент не просто выслушал, а, я полагаю, услышал.

Я не мыслю развитие гражданского общества как «общества разнообразия» без развития образования. Когда говорят об образовании, почему-то все время говорят о знаниях. Это правильно, но не точно. Последняя диагностика показала, что главное из того, что обсуждается по тематике образования, – это дефицит смыслов. И образование как раз несет эти смыслы.

Последние данные говорят о том, что в мире первое место занял не страх смерти, как это было долгие годы, а страх бессмысленности жизни.

Такой тезис вышел с недавних пор на первый план. Тем самым, образование, придающее жизни смысл, – это ключевая стратегия развития гражданского общества. В таком обществе каждый человек имеет имя, в таком обществе нет «стирания» этого имени. Общество, оказывающееся «за пределами» общества, которое мы называем гражданским, – в таком обществе действует принцип, что незаменимых нет. Образование в этом контексте имеет ценностную, смысловую и мотивирующую роль для того, чтобы гражданское общество было реальностью, а не мифом.

По поводу учебников: когда речь шла об учебниках во время встречи с Президентом, он достаточно эмоционально выразил свою позицию. 

За этими словами стоит следующий смысл: нельзя говорить о том, что не нужен издательский бизнес. Издательство – это орган интеллектуальной индустрии и бизнеса. Но речь идет о том, что не бизнес должен быть единственной скрипкой в оркестре, которая «заказывает музыку» в вопросах качественного содержания образования и отбора учебников. За контент должно отвечать профессиональное сообщество, учитывая скорость изменений в научной реальности. И поэтому нельзя «заниматься лихорадкой» (это тоже прозвучало), при разработке Федеральных стандартов и пытаться в них «впихнуть» весь контент. При таком сценарии наши дети будут напоминать хомяков, у которых преобладают только память и репродукция в качестве основных мотивов.

Эти тезисы прозвучали во время обсуждения вопросов образования в качестве потенциала развития гражданского общества и «сложности» человека в этом обществе».

В обновленный состав СПЧ впервые вошли историк и тележурналист Николай Сванидзе, председатель межрегиональной общественной организации «Комитета против пыток» Игорь Каляпин, заведующий кафедрой психологии МГУ им. Ломоносова Александр Асмолов, политилог Екатерина Шульман.