Организация учебного пространства
В классе (неважно, в современном здании школы мы находимся, или в традиционном, типовом), пространство условно делится на зоны:
Зона, где работают ученики (зона съёмки). Здесь группа ребят собирает свой макет, придумывает, как будет составлен мультипликат и в какой последовательности будут проигрываться кадры, работает над созданием будущего мультика.
Зона материалов (расходников). Здесь все группы из класса могут набирать необходимые ресурсы: бумагу, пластилин, канцелярские принадлежности.
Зона просмотра и обсуждения.
Важно, чтобы в самом начале занятия каждая группа (а иногда это может быть даже отдельный ученик) продумала сценарий, фон, героев (если они есть). После обсуждения ребята собирают макет, вырезают, наклеивают, создают заготовки. А уже потом начинают работать с фотокамерой.
Для того чтобы занятие прошло гармонично, и дети раньше времени не брались за фотоаппарат и установку штатива, можно сосредоточить все фотокамеры, например, на учительском столе. Это поможет ученикам не «перепрыгивать» через важные этапы создания мультфильма. Затем ребята могут установить камеру и штатив, выбрать удобное место для съёмки. Это может быть не только их рабочий стол, но и пол, и другая зона — здесь возможны перемещения, и это нормально.
А зону с расходными материалами и канцелярией можно расположить в конце класса (если у вас типовой кабинет) — в шкафчиках или на последних партах.
И, конечно же, некоторые парты наверняка нужно будет сдвинуть — детям так будет проще наладить работу в группе.
Еще один нюанс: непосредственно перед съёмкой, когда макеты готовы, ребят нужно попросить убрать беспорядок, выбросить мусор и отнести на место все расходные материалы, оставшиеся после создания заготовок, чтобы отснять кадры для мультипликата можно было в свободном и чистом пространстве.
Кстати, не бойтесь творческого беспорядка на столах, пока дети воплощают свои идеи в жизнь. Процесс создания мультфильма «затягивает», ребята могут не обращать внимания не только на беспорядок, но и не следить за тишиной — разговаривать громче, чем обычно. Это тоже допустимо для такого формата урока. Тут затрагивается важный аспект подростковой психологии — коммуникация. Так что подготовьтесь к тому, что в классе будет стоять гул.
Совет: разбейте класс максимум на 5 групп — за большим количеством будет сложнее следить во время проведения съёмок. А если в классе много учеников и групп получится намного больше, то оставьте только одну фотокамеру со штативом, чтобы ребята проводили съёмки по очереди. Иногда одна зона для съёмки даже более удобна, чем несколько съёмочных площадок для каждой группы.
Техники съёмки
В образовательной мультипликации есть множество техник. Сначала каждую из них должен освоить учитель, а потом можно показать их детям. Так с какой лучше начать?
Техника «Фазованное движение. Перекладка»
Фазованное движение — это вид мультипликации, когда нужно передать процесс, который происходит незапланированно. Например, таким образом можно передать пламя свечи. Можно делать простую перекладку и получить вполне естественный результат. В этой технике можно использовать любые материалы: бумагу, пластилин, сочетания.
Совет: самое минимальное время, за которое мы можем понять, что происходит на экране, — 10 секунд. А средняя скорость листания кадров — 6 в секунду. То есть необходимо совершить всего не меньше 60 кадров — это и будет мультфильм. Можно чуть больше или чуть меньше — это не критично.
