Креативные методики в педагогической практике

Во время «Летней всероссийской выездной школы педагогов и директоров» корпорация «Российский учебник» провела трансляцию презентации «Школьного конструктора опыта». Конструктор предназначен для проектирования занятий. Рассказываем, на чем основан этот проект и чем он может быть вам полезен.

Что требуется для современного урока

Взрослым и детям для успеха важно обладание такими гибкими навыками, как креативное и критическое мышление, кооперация и коммуникация. Эти известные «4К» не пресловутые «навыки будущего», а то, что нужно уже сегодня. Поэтому разработчики обучающих программ во всех цивилизованных странах придумывают новые и новые проекты для интенсивного и эффективного формирования актуальных умений. Одним из таких проектов является «Конструктор опыта» от школы креативного мышления «Икра».

6 лет назад разработчики «Икры» придумали взрослый конструктор на основе таксономии Блума для деловых игр и воркшопов. Недавно появился и детский, школьный вариант (для уроков, внеурочной деятельности и индивидуальных занятий). Как утверждают создатели, в нем собраны ключевые мировые разработки — например, есть метод «Рыбный скелет» для лучшего усвоения нового материала, и игра «Карлики и великаны» для разминок. Конструктор призван помочь учителям проектировать интересные необычные занятия.

Для этого в основу взяты карточки с универсальными идеями для предметных и метапредметных активностей. Карточек всего 12, все они двусторонние: есть титульная сторона с отметками классов, предполагаемого времени на задачу, навыками, которые планируется отработать, и внутренняя — непосредственно с задачей. Все активности направлены на разностороннее освоение темы урока (а не просто на ее заучивание). Идеи фиксируются в специальной форме «Сценарий урока». В помощь в наборе предложена брошюра с описанием применения готовых сценариев. Учителя также могут записывать собственные креативные методики на пустых карточках-шаблонах.

Основное отличие детского набора конструктора от взрослого в том, что помимо проработки «4К» в нем еще делается упор на развитие грамотности (распознавание современных символов) и рефлексию (осмысление своего опыта).

Как систематизировать креативные методики?

Рассмотрим на основе предложенных карточек из конструктора.

1. Возраст. Учебные задания обычно рассчитаны на тот или ной возраст, в зависимости от известных психофизиологических особенностей детей. Но это, конечно, не принципиально: каждый учитель лучше знает, что действительно подходит или не подходит для его классов. Кроме того, некоторые креативные проекты довольно универсальны.

2. Этап. Интересную активность лучше подбирать для каждого из четырех этапов занятия, в соответствии с распределением детской энергии: введение (проверка полученных ранее знаний, постановка проблемы, анонс новой темы), основное содержание (изучение нового материала), подведение итогов (контроль, рефлексия), функциональные задания (общее развитие).

3. Тип. Речь идет о том, рассчитана методика на группы или на индивидуальную работу.

4. Время. Методики, как правило, предусматривают ограниченное время для выполнения заданий. Соблюдение этих рекомендаций, опять-таки, не принципиально и индивидуально для каждого класса.

5. Действие. Активность может быть направлена на знакомство, практику командной работы, передачу нового материала, проверку понимания нового материала, закрепление знаний, контроль усвоения, деятельность дома, возвращение внимания, рефлексию.

6. Компетенции. Современные методики помогают развить те или иные умения, необходимые на всех предметах: критическое мышление, креативное мышление, кооперацию, коммуникацию, метакогнитивные навыки, грамотность.

Примеры универсальных креативных методик

Мультифрагмент

• Возраст: 1-11 классы.
• Этап: Введение.
• Тип: Индивидуальная.
• Время: 5 минут.
• Действие: Подведение к теме урока.
• Компетенции: Критическое мышление, грамотность.

1. Найдите видео, изображение, музыку или песню в тему урока.
2. Во время занятия используйте находку.
3. Обсудите, как услышанное или увиденное связано с темой урока.

2/3 правды

• Возраст: 5-8 классы.
• Этап: Основное содержание.
• Тип: Групповая и индивидуальная.
• Время: 5-10 минут.
• Действие: Закрепление материала.
• Компетенции: Критическое мышление.

1. Назовите два правдивых и один ложный факт об изучаемом предмете.
2. Предложите ученикам предположить и обосновать, какой из фактов вымышленный.
3. Разберите, почему все факты кажутся правдивыми.

Банка мудрости

• Возраст: 5-11 классы.
• Этап: Подведение итогов.
• Тип: Групповая.
• Время: 20 минут.
• Действие: Закрепление материала.
• Компетенции: Критическое мышление, коммуникация.

1. Попросите учеников написать на стикере сложный вопрос по пройденной теме.
2. Сложите все вопросы в банку и перемешайте.
3. Попросите по очереди вытягивать вопросы и отвечать.

Рекламная пауза

• Возраст: 1-4 классы.
• Этап: Функциональное задание.
• Тип: Индивидуальная.
• Время: 4 минуты.
• Действие: «бодрилка» (возвращение внимания).
• Компетенции: Грамотность.

1. Попросите учеников взять отдельный лист и выписать только что выученное слово или несколько слов.

2. Предложите составить из букв выученного слова новые слова.

3. Поставьте таймер на две минуты.

4. Спросите учеников, сколько у них получилось слов.

Вы можете бесплатно скачать виртуальные карточки с этими и некоторыми другими приемами: