Ни дня без нового слова. Изменение лексического состава русского языка

Критерии отбора неологизмов по версии лингвиста Н.М. Шанского

• Новое слово появилось в последнее десятилетие и еще не вошло в активный словарный запас языка.
• Слово обладает элементами необычности и новизны.
• Значение нового слова вне контекста еще не является понятным для широкого круга людей и в некоторых ситуациях требует пояснения.
• Слово употребляется в новом значении или изменяется ситуация его употребления.
• Слово обладает неустойчивой орфографией (имеются два или более вариантов написания, в письменной речи слово употребляется в кавычках, в составе слова имеются иноязычные компоненты).

Проектные работы

«Значения неологизмов»

Задание из учебника «Русский язык. 7 класс» УМК А.Д. Шмелева:

Интернет-портал «Грамота.ру» совместно с одной из московских школ подготовил проект «Русский язык. Классная работа». Посмотрите видеоролики, снятые работавшими над проектом школьниками. Используйте эту идею и разработайте свой проект, в котором вы можете рассказать об устаревающих, или о тех словах, которые только появляются в языке.

На основе этого задания предложите ученикам более сложную проектную работу, групповую или индивидуальную. Руководство по выполнению:

1. Выберите неологизмы в словаре.

2. Найдите значения выбранных слов в словарях разных годов издания.

3. Проверьте частотность употребления заимствованных слов, неологизмов из своего списка на сайте «Национальный корпус русского языка».

4. Сравните значение и употребления выбранных слов в русском и в других языках.

5. Организуйте интервью с одноклассниками, учениками старших и младших классов, педагогами, родителями — попросите респондентов объяснить значение выбранных неологизмов. Интервью можно проводить и фиксировать разными способами:

• Устно, на камеру мобильного телефона.

• Устно, фиксируя ответы на диктофон, в блокнот.

• Через онлайн-сервисы Формы Google, Anketolog.ru, Testograf.ru или же социальные сети. (Так можно охватить больше людей)

Подберите к выбранным словам иллюстрации, нарисуйте ассоциации.

Представьте результаты работы в форме видеоролика. Это может быть ролик, смонтированный из заснятых интервью и/или отчет о проделанном исследовании, изложенный перед веб-камерой.

«Онлайн-тренажер»

Задание из учебника «Русский язык. 5 класс» УМК М.М. Разумовской:

Найдите к каждому слову из левого столбика синоним из правого столбика, запишите эти слова парами, проверяя написание по орфографическому словарю.

На основе этого задания пусть каждый ученик сформирует свое упражнение, связанное с употреблением англицизмов и слов из других языков, в сервисе LearningApps (ознакомьтесь с примером). Когда проекты готовы, ребята выполняют упражнения друг друга по кругу.

«Сферы применения неологизмов»

Задание из учебника «Русский язык. 9 класс» УМК В.В. Бабайцевой:

Дополните каждую группу неологизмов известными вам словами. Проверьте их значение по толковому словарю.

1. Новые приборы, устройства: кондиционер, лазер, миксер...
2. Новые специальности: ихтиолог, рокер, политолог...
3. Новые наименования лиц, занимающихся определенным видом спорта: слаломист, дельтапланерист, каратист...
4. Новые названия наук: космология, футурология, политология...

Для справки: маклер, менеджер, диетолог, монитор, принтер, эколог, геронтология, биатлонист, саблист, сейсмология.

На основе этого упражнения предложите проектную работу «Проникновение новых слов в нашу жизнь: их толкование и сферы применения». Группы слов могут быть самые разные, например:

• Компьютерные термины: айпэд, бот, букридер, вебинар, виджет, макбук...
• Мобильная телефония: андроид, рингбэктон, рингтон, смартфон, тачфон...
• Социальные сети: блук, массфрендинг, массфолловинг, твит, троллинг, фолловер...
• Спортивная тематика: кайттрекинг, мунвокинг, скудинг, флайсерфинг...
• Фитнес: беллиданс, бодибар, дубль-степ, кор-тренинг, роулинг...
• Развлечения: геокешинг, гипербол, нет-гейм, хардбол...
• Экстремальные развлечения: зорбинг, паркур, роупджампинг, сноркелинг, сноурафтинг...
• Оздоровительные процедуры: балконет, бандо, бодилайнер, брасьер, брифы, гоммаж, криотерапия...
• Архитектура: дуплекс, квадрахаус, лейнхаус, таунхаус...
• Реклама, маркетинг: директ-маркетинг, директ-мейл, копирайтинг, хот-топик...
• Политика: ваххабизм, неоконы, брексит, трампизм...
• Экономика: бенчмаркинг, грейс-период, лоукостер, мультибренд...

«Презентация будущей профессии»

Предложите ученикам, используя «Атлас новых профессий», представить освоение профессии будущего (многое в ней будет связано со словами английского происхождения) и создать проект «Мой один рабочий день». Руководство по выполнению:

1. Познакомьтесь с Атласом и выберите профессию для себя.

2. Сочините рассказ на тему «Мой один рабочий день». В нем опишите:

• как представляете себе свою будущую работу (в офисе, на производстве, в лаборатории др.),

• чем будете непосредственно заниматься (что-то производить, что-то создавать, что-то считать, что-то изучать и др),

• какими инструментами для работы будете пользоваться (если таковых на сегодняшний день нет, то придумайте названия этих инструментов).

«Искусствоведческие термины и селфи»

Задание из учебника «Русский язык. 10-11 классы» УМК В.В. Бабайцевой:

Какое значение и происхождение терминов:

Барельеф, арабеска, витраж, гравюра, графика, инкрустация, мозаика, муляж, наскальные изображения, орнамент, панно, ретушь, роспись, ракурс, пейзаж, эскиз, барокко, готика, импрессионизм, рококо.

При затруднении обращайтесь к словарям. Какие словари вы можете использовать?

Запишите пять слов (по выбору) с толкованием их значения и указанием языка-источника.

Взяв за основу задание, распределите термины между учениками: пусть они используют указанные художественные явления при обработке своих селфи. Готовая проектная работа должна включать изображение (обработанное фото) и результаты исследования по термину: толкование, историю происхождения, словообразовательный разбор.

Сервисы для обработки фото: Fotor, Fotokomok.

«Источники новых слов»

Задание из учебника «Русский язык. 10-11 классы» УМК В.В. Бабайцевой:

Подготовьте лингвистический проект на тему «Источники расширения словарного состава современного русского языка». Выберите одну из проблем, соберите и структурируйте информацию. Подготовьте презентацию полученных результатов. Выступите перед одноклассниками, оцените ответы друг друга с позиции качества хорошей речи. Оцените свое выступление и результаты проектной деятельности.

«Стилистический окрас»

Предложите ученикам обратиться к словарям и сделать проектную работу на тему «Стилистическая окраска заимствованных слов». Некоторые из англоязычных заимствований приобретают свой особый характер в русском языке. Например, популизмом у нас называется негативное явление: заигрывание с широкими массами, раздача несбыточных обещаний. В первоисточнике же популизм имеет положительный окрас и означает умение завоевывать симпатии людей.

«Слово года»

По аналогии с проектом «Слово года» (создатель: лингвист Михаил Эпштейн), сделайте собственные рейтинги, актуальные для школы, класса: «Слово недели», «Слово месяца».

Источники информации при изучении англицизмов и других заимствованных слов

1. Словари. Издания должны быть свежими. Например, словари XXI века «Слова, не имеющие аналогов в русском языке, без которых сегодня невозможно жить и работать, понимать и читать, смотреть и слушать», «Словарь модных слов», «Словарь новейших иностранных слов», «Современный словарь иностранных слов». Интернет-источники не всегда достоверны.

2. Онлайн лекции лингвистов. На сайте ПостНаука можно найти выступления Максима Кронгауза, Бориса Иомдина, Владимира Плунгяна

3. Современные лингвистические статьи. Например:

• «Мокроступы против фраков: взгляд лингвиста» на сайте Arzamas.academy

Образовательные приложения для смартфонов. В магазинах Google Play и App Store можно найти много вариаций бесплатного приложения «Слово дня» от разных разработчиков, в котором ежедневно представляется некий неологизм и его употребление в контексте.