![photo](/_next/image/?url=https%3A%2F%2Fcdn.prosv.ru%2F3c31%2F36e7%2Fb3c5%2Fbd607ae2-3c31-36e7-b3c5-01f76ca5d543-resized-preview.webp&w=1920&q=75)
Маргарита Михайлова
редактор сайта
К летним занятиям можно приступать немедленно, а об учебе хочется забыть до сентября. Но ведь нужно обязательно заглянуть в список для чтения...
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна, —
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!
«Лето»
Е. Ф. Трутнева
Родители и учителя начальных классов знают: не все дети любят читать. У многих, конечно, получается, но дело не в том, что кто-то смог себя заставить, кого-то смогли заставить родители, а у других просто сработала мотивация: прочитаю, буду готов к уроку, получу пятерку. Дело в самом ощущении от чтения. Глотать книги как рыбий жир не получится — пользы для мозга и души точно не будет... Поговорим, как привить ему неподдельную любовь к самостоятельному чтению.
Наверняка в доме немало книг, которые вы когда-то читали вместе с ребенком. Тогда он был еще совсем малышом, и отложиться в голове, отозваться в сердце могло не все. Сейчас возраст совсем другой — у ребенка появляется способность анализировать информацию, оценивать собственные знания и применять их в жизни. Попробуйте предложить своему уже почти второкласснику перечитать какую-то книгу. Вспомните, когда вы читали ему на ночь еще пару лет назад, что нравилось ему больше всего, что он просил прочитать еще и еще?
Ребенок сможет заново открыть для себя какую-то сказку, повесть или рассказ, который в детстве любил больше других книг. Еще один вариант такого читательского эксперимента — предложить школьнику самому выбрать книгу из тех, которые ему не нравились. Вдруг он «дорос» до нее и стал больше понимать? А возможно, все иначе, и ему по-прежнему будет не интересно это произведение. Что ж, так и формируется вкус к чтению. Со временем нам всем становилось проще разбираться в каких-то вещах и явлениях, а в книгах — особенно.
Может быть, школьник недавно общался с кем-то из одноклассников и узнал об интересной книге, а может быть, случайно видел ее на полке в магазине — разрешите ему окунуться в новый мир! Конечно же, если книга не запрещена для детей и не кажется вам уж слишком взрослой.
Когда ребенок выберет книгу для самостоятельного чтения, попробуйте составить по ней (хотя бы по одной главе или одному небольшому рассказу) несколько вопросов, попросите и самого школьника составить свои вопросы — как бы он ответил на них? И конечно, пусть приведет примеры из текста, чтобы проиллюстрировать понимание главной мысли. Интересно понаблюдать, как ребенок охарактеризует главного героя книги (если он есть), запомнилась ли ему последовательность событий, и как он оценивает происходящее.
Обсуждение прочитанных книг можно превратить в регулярные литературные вечера с особым реквизитом, значимыми вещами и даже одеждой. Пусть это будут иллюстрации, поделки или еще какие-то атрибуты, которые перекликаются с тематикой произведения — все пойдет в дело и украсит летний литературный вечер!
Кстати, чтобы портрет главного героя запомнился лучше, его ведь можно нарисовать! Если ребенок хорошо ориентируется в тексте, любит находить несоответствия в иллюстрациях к произведениям, попробуйте вместе с ним создать комиксы к произведениям. Это не означает, что современный ребенок не может воспринимать книгу в чистом виде и будет в дальнейшем интересоваться только «бестолковыми картинками»: просто так он сможет увидеть, что книжный мир не ограничен никакими рамками, и более того, его можно разнообразить самостоятельно, открыть заново, показав свое видение сюжета.
Гюстав Доре. Иллюстрация к сказке Шарля Перро «Красная шапочка». Источник: eksmo.ru
Cоберите, например, собственную онлайн-коллекцию картин знаменитых художников-иллюстраторов, попросите ребенка соотнести полотна с сюжетами известных книг. Помните знаменитые гравюры Гюстава Доре к сказкам Шарля Перро? А красивые рисунки Ивана Билибина к русским сказкам? Устройте викторину для всей семьи!
Попробуйте прийти к помощи смартфона. В приложении Яндекс.Музыка, к примеру, есть аудиоподборки с детскими произведениями. Ребенок может сам обратиться за помощью к голосовому помощнику Алисе, когда родителей нет дома.
Это совсем не страшно! Правда. Такие книги пригодятся не только учителям, но и родителям — тем более, что на каникулах контакта с родственниками у детей больше всего. Пособия серии «Читаем летом» созданы специально для младшеклассников, которые отдыхают на каникулах, чтобы пробудить естественный интерес к чтению. Вот что сами авторы говорят о книгах:
«Что читать ребенку летом? Многие родители всякий раз задумываются над этим и часто не находят ответа, теряясь в многообразии книг. Как сделать, чтобы за лето ребенок не только не растерял приобретенные навыки чтения, но и развил их? Эта книга призвана помочь в решении проблемы. Мы постарались собрать в ней такие произведения, чтобы не просто заинтересовать ребенка и удержать его внимание, но и сформировать у него потребность в чтении.
В конце книги — читательский дневник. Он нужен для того, чтобы ребенок смог осмыслить прочитанные произведения. А после каждого произведения даны вопросы и задания, которые предполагают простые и краткие самостоятельные ответы».
Все книги линейки соответствуют примерной программе учебных предметов и призваны стать помощниками для младшеклассников, которые только недавно открыли дверь в большой мир книги. Пособия решают сразу несколько задач:
Закрепление навыка чтения в 1 и 2 классах, углубление и совершенствование умений в 3 и 4 классах.
Развитие любви к чтению.
Формирование смыслового чтения.
Воспитание, в том числе патриотическое.
Авторы бережно продумали содержание серии, учли пожелания мам и пап, бабушек и дедушек нынешних школьников. А самое главное — не обошли вниманием и самих учеников. Поэтому произведения, которые входят в состав пособий, близки по духу предыдущим поколениям и интересны самим детям.
Содержание книги «Литературное чтение. Читаем летом. 1 класс»
Книги серии дают возможность ребенку впитать информацию не только на уровне глаз и мозга: они затрагивают и его внутренний мир — мир чувств и эмоций. Разнообразие — важный принцип, из которого соткана структура пособий. В линейке есть сказки, легенды и притчи, в том числе и других народов, есть и проза, и поэтические произведения. Тематика тоже разная: времена года, наша страна, наша Победа, детство.
Понравился материал? Расскажите другим