Нормативная база преподавания физики

Ключевые документы для преподавателя физики

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2011 года с изменениями 2018 года.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС).

3. Концепция преподавания предмета «Физика».

4. Профессиональный стандарт педагога.

5. Примерная образовательная программа.

6. Программа учебного предмета «Физика» как часть ООП школы.

Разберемся, на что здесь нужно обратить особое внимание.

Компетенции учителя физики в законе «Об образовании»

Закон закрепляет равные права граждан в получении образования, а также обязанности и свободы образовательных организаций и преподавателей. В статье 28 прописаны важные компетенции, оставленные школам и педагогам:

• Разработка программ (никто лучше учителя не знает особенности, возможности и интересы учеников конкретной школы).

• Выбор учебников (но, увы, возможности ограничены Федеральным перечнем и бюджетом организации).

• Контроль успеваемости учеников и проведение промежуточных аттестаций (здесь нужно помнить, что все ведет к итоговой аттестации, которую разрабатывает Федеральный институт педагогических измерений).

• Выбор соотношения традиционных и цифровых материалов (речь идет о переходе на ЭФУ и сотрудничестве с площадками электронного обучения).

• Организация научно-методических мероприятий (конференций, семинаров).

• Создание и ведение официального сайта школы (через сайт можно транслировать новости организации и вести методическую работу).

Отдельно нужно сказать про выбор учебников и Федеральный перечень. Закон позволяет закупать за бюджетные средства учебные пособия, не вошедшие в ФП. Конечно, необходимо обоснование, но хорошее усвоение материала — уже веский довод. Подтверждает правомерность таких трат статья закона 35. Кроме того, в 2018 году было утверждено письмо Минобрнауки России № 08-1211, в котором уточняется, что рабочие тетради тоже являются учебными пособиями.

Требования ФГОС к предмету «Физика»

Актуальные стандарты достаточно абстрактны, однако в целом они охватывают все то, что следует знать и уметь современному выпускнику. Вот что должны дать ребенку естественно-научные предметы:

• Представления о целостной научной картине мира.

• Понимание важнейшей роли науки в становлении и развитии человечества.

• Практические умения в решении задач через научные подходы.

• Умение выдвигать и доказывать гипотезы.

• Способность применять теоретические и экспериментальные знания в обычной жизни.

• Понимание ответственности человека за состояние окружающей среды.

• Экологическое мышление (через экосистемную познавательную модель).

• Понимание важной роли концепции устойчивого развития.

• Умение безопасно использовать лабораторное оборудование, оценивать результат работы.

Трудности работы учителя в Концепции преподавания и Профессиональном стандарте

Концепция преподавания предмета «Физика» была утверждена Указом Президента Российской Федерации № 642 в декабре 2016 года. Она представляет собой систему взглядов на то, для чего и каким образом, в каких направлениях должно развиваться естественно-научное образование в России. Концепция напоминает о важном месте предмета «Физика» в современной системе обучения и развития детей. Также в документе указаны и проблемы преподавания: такие как отсутствие мотивации учеников, кадровый вопрос, недоработки в содержании и методиках.

Отметим, что среди проблем упоминается разрыв в изучении естественно-научных дисциплин в 5-6 классах. Корпорация «Российский учебник» предлагает решение этого вопроса. Среди наших изданий есть учебник «Естествознание» А.Е. Гуревича, призванный сохранить преемственность естественно-научного просвещения и сформировать мотивацию к изучению физики и химии.

Также мы стараемся помочь педагогам в реализации одного из основных требований профессионального стандарта. В нем, как и в законе «Об образовании», говорится о проектировании учебных программ. То есть каждый преподаватель физики должен уметь их составлять. Мы предлагаем в качестве основ и источников идей авторские разработки от создателей учебников и общие методические рекомендации.

На что обратить внимание при формировании рабочей программы

Рабочая программа пишется на основе закона об образовании, ФГОС, Федерального перечня учебников, а также примерных программ по физике основного общего образования и  среднего общего образования. Согласно стандартам, актуальным на момент августа 2019 года, составитель имеет право расширять темы в пределах обозначенной нагрузки, устанавливать последовательность их изучения, конкретизировать требования к результатам освоения материала, выбирать методики и технологии обучения.

При формировании школьных программ стоит обратить внимание на требования к результатам изучения дополнительных предметов и курсов. Требования касаются профориентации учеников и работы над обязательным проектом.

ГК «Просвещение» предлагает популярные курсы по физике, которые помогают выстроить занятия согласно требованиям стандартов и охватить как предметные, так и личностные, и метапредметные результаты. Недавно мы представили новые сборники задач базового уровня и лабораторные практикумы углубленного уровня для выпускных классов, призванные помочь в подготовке к экзаменам.

Не секрет, что нормативная база постоянно меняется, и бывает сложно уследить за всеми нововведениями. Смотрите наши вебинары и трансляции: мы оперативно представляем главные новости и разбираем горячие темы, значимые для тех, кто работает в школе.