Учебное пособие предназначено для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований федеральной адаптированной образовательной программы в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, I отделение). При составлении Букваря и отборе дидактического материала к нему учитывались особые образовательные потребности обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, качественное своеобразие речевого развития детей, взаимосвязи в формировании различных сторон речи, специфические особенности психического развития. Предусмотрена особая последовательность в изучении букв, в основе которой лежат закономерности усвоения звуковой стороны речи детьми с нарушениями речевого развития. В первой части Букваря изучаются буквы Е, Я, Ю, Ё, Ф и Ь; особое внимание уделяется дифференциации звонких и глухих, мягких и твёрдых согласных. Букварь содержит обширный речевой и наглядный материал, предназначенный для дифференциации наиболее часто смешиваемых звуков; в рамках каждой изучаемой темы предлагаются учебные задания по развитию различных форм языкового анализа и синтеза. Коррекционная направленность Букваря проявляется и в наличии специально подобранных упражнений, нацеленных на формирование высших психических функций, и, в первую очередь, вербального мышления. Отбор учебных заданий осуществлялся по концентрическому принципу, что обеспечивает возможность закрепления полученных навыков на различном речевом материале. Вариативность выполнения многих заданий, используемых в Букваре, позволит учителю контролировать нагрузку, связанную с развитием речевых процессов и высших психических функций.